منابع آزمون کارشناسی ارشد فیزیک
زبان عمومی:
کتاب بانک تست زبان عمومی موسسه سنجش امیرکبیر ـ مولف خانم مریم رمضانی
زبان تخصصی:
جزوه مکاتبه‌ای موسسه سنجش امیرکبیر
الکترومغناطیس:
جزوه مکاتبه‌ای موسسه سنجش امیرکبیر
الکترومغناطیس ریتس – میلفورد
الکتریسیته و مغناطیس نایفه – بروسل
الکترومغناطیس چنگ
الکترومغناطیس اوهانیان
الکترومغناطیس هیت
منابع کنکور کارشناسی ارشد فیزیک
مقدمه:
رشته فیزیک یکی دیگر از شاخه‌های علوم پایه است که در کشور ما هم، امکانات ادامه تحصیل در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا برای این رشته وجود دارد. .کسانی که در مقطع کارشناسی فیزیک تحصیل می‌کنند و یا فارغ‌التحصیل شده‌اند تا حدی در طول دوره ۴ تا ۶ ساله‌ی خود به گرایش‌‌ها و کاربردهای شاخه‌های مختلف آن پی می‌برند. اما برای کسانی که در مقطع کارشناسی رشته دیگری فارغ التحصیل شده‌اند باید متذکر شد که‌این رشته گرایش‌‌های مختلفی دارد که از جهاتی کاملاً با هم تفاوت دارند و بهتر است قبل از اتخاذ تصمیم خود، سطح اطلاعات خود را در مورد هر گرایش بالا برده تا با علم به آن، به هدف دلخواه خود نائل شوند، لازم به ذکر است رشته‌های کارشناسی مورد قبول عبارتند از : کلیه گرایش‌‌های فیزیک (دبیری – کاربردی) کلیه فارغ التحصیلان علوم پایه و فنی و مهندسی با این توضیحات به بررسی گرایش‌‌های موجود در رشته فیزیک می‌پردازیم:
معرفی رشته ژئوفیزیک گرایش لرزه شناسی - مقطع کارشناسی ارشد
مقدمه: ضرورت تغییر برنامه آموزشی براساس نیاز کشور در زمینه علم ژئوفیزیک بعد از پیروزی انقلاب اسلامی و بویژه پس از آغاز انقلاب فرهنگی محرز گردید. بر همین اساس کمیته تخصص ژئوفیزیک زیر نظر گروه علوم پایه شورایعالی برنامه ریزی انقلاب فرهنگی مامور تهیه و تدوین برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد (ناپیوسته ) رشته ژئوفیزیک گردید. این کمیته در جهت تحقق بخشی از اهداف انقلاب فرهنگی برنامه زیر را تنظیم نمود:
طول دوره تحصیل
براساس آئین نامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته، حداکثر زمان تحصیل در این دوره سه سال است ک شامل مدت زمان لازم جهت گذراندن کلیه دورس (باستثنای دروس کمبود) کارآموزی و اتمام پایان نامه می باشد. در این دوره هر نیمسال شامل دو نیمسال است که هر نیمسال 17 هفته کامل آموزش می باشد. نظام آموزشی این دور واحدی است و برای هر واحد درس نظری در هر نیمسال 17 ساعت آموزش و هر واحد عملی 34 ساعت کار عملی در نظر گرفته شده است.
